王老师,
我女儿5周岁2个月了,目前是幼儿园中班,在上海一家以情感教育为特色的示范级幼儿园。老师称教了二十年都没有碰到过这样的小朋友。
她的表现是:不爱说话、不跟小朋友玩儿,社会性的角色游戏不感兴趣。对常识的掌握比较差。家长尽力在教她一些常识,但是生活中大部分的常识应当是通过自己观察和体会得来,这方面她就很差。她可以记住家长教过的常识,但是应当通过观察得来的常识则显得能力很差。举例来说:去饭店吃饭,如果家长不告诉她点菜、上菜、埋单的过程,她是不能够自己观察得到这个经验。
另外生活中有些刻板的行为:比如睡前必须由她来关灯,饭前必须由她来拿碗。如果偶尔换别人来做,她则会情绪激动。喜欢反复问同样的问题,比如冰岛为什么冷?为什么不刷牙会蛀牙?等等。能记住班里小朋友的学号,但是叫不出名字。认字很多,三岁半的时候可以读出整篇一两百字的故事。但是故事内容是否全部理解则很怀疑。她目前喜欢看的书都是象神奇校车、法布尔昆虫记、小小牛顿这种类型。
因为她从小不跟小朋友玩,我曾经在这里请教过您。我说疑似自闭症,还被您称作了标题党。因为她跟大人有交流,在幼儿园也有进步,后来我就想尽量多带她出去,希望能够改变。可到目前为止依旧不能够达到此年龄段小朋友应该具有的交往能力。我带她到新华医院心理特需去看过张劲松专家,也做过智商测试。结果是WPPSI语言IQ68,操作IQ114,总IQ90。但是测试医生说她不合作。医生说孤独症应该不是,就是语言能力比较低。
请教您是否有遇到这种孩子?按照她的这种情况,我该怎样帮助她?她能否进入普通的小学读书?
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