三、提高了同学们的写作能力. 　　记录班级日记的能力和写个人日记的能力可大不一样.因为作为班级一员,如果要写好一天中班级里发生的事件,要留意的已经是全班几十个人的大事了.而发生的事情也不在一个人的身上,而是牵涉到全班的上课下课、各种课程、班级活动、校际活动甚至于校外活动了.要在这样广阔的生活背景中选取具有代表性、具有典型性的事件和人物加以记录,没有对事物的广角度的观察和细致入微的了解,是写不出来的.老师根据选材、思想动向等问题及时引导在全班交流,或由作者朗读,或用实物展示台展示,发挥《班级日记》在传递中的交流、展示、引导、带动功能. 　　现在班额大,想要给每个同学,每篇习作点评到位,很难.借助《班级日记》这一平台,引导全班同学的习作水平的提高是一个好的途径.找一个优点,提一条建议,评内容组织,评语言运用,培养好的书写习惯是我在点评时的方向之一.常年的坚持,孩子们的写作能力的提高是比较明显的. 　　四、让《班级日记》成为一种引领. 　　翻开班级日记,那工整的字体会使你感觉到同学们的用心.因为它每天都在同学中传阅,每一位拿到它的同学都会从头翻阅.它每天都在每个家庭间传阅,同学们明白过程是艰难的,他们清楚今天留下的恰是明天回味童年时的那份甜蜜. 　　2007年12月12日 　　优秀是一种习惯 　　姜楠 　　我所讲述的,是一个关于橡皮的故事.这是个令我感动的故事,而且,是一件平常的不能再平常的事,但从这件事中,我却了解到了优秀的另一种意义. 　　这天早晨,天气异常的寒冷,握着笔的手不听使唤.同学们都坐在冷冷清清的教室里写字.咦,橡皮怎么不见了,我巡视一下四周,终于在距我两米的地方看见了它,它正若无其事的躺在地上.怎么去捡呢,我又够不着,我想叫周围那个同学帮我捡一下.我注意观察同学们的神态,有的人显然已经看到那个橡皮了,并知道是我的,可他们却一个个神态安然,像几尊安详的观音,还有的则悠闲得靠着后面同学的桌子,对周围的事似乎一点也不关心.我如坐针毡,焦急的在椅子上挪来挪去.就在这时,我看见方向向我丢橡皮的地方爬去,橡皮离她也不怎么近啊.地下灰尘多,粘了她一手,她没有去管它,则是把捡到后的橡皮给了我,低着头嘟囔：“这是你的吧,给．．．．．．”这时我有一种说不出的感动,这么多同学惟有她去给我捡那块橡皮,她和别人又有什么不同吗?从她的神情中,我分明看到了一种疑惑,她目光呆滞,像从来不知道发生什么事情一样.但这种神情,却融入我心中. 　　这位同学把优秀当成了一种习惯,她才真正为别人着想,为别人着想似乎已成为她生活中优秀的一部分,成为了她的好习惯.其实,帮助别人也是一种优秀.如果每个人是为了得到某种权力或别的才做这些优秀事的话,那个人的行为就并不是真正的优秀,这个故事很平凡,但如果细细品读,就会若有所悟：优秀不是一种行为,而是一种习惯. 　　【老师点评】：题目好,选材立意好,语言表达也好,从这篇文章中,我看到你细腻的情感,有思想,有个性! 　　【伙伴评价】从你的文章中,我看到了你从马子明身上感受到的宽容.从与王梦祯冲突事件中,我看到了你的善良,从捡橡皮这件小事中,我看到了你可贵的品质,用心感受细节,用心感受生活,优秀在你身上已成为一种习惯. 　　五、让《班级日记》成为家校沟通的桥梁. 　　2008年8月26日2010届4班曹玉鸽同学的妈妈第一次自觉加入点评的行列.她的行为带动了一批家长的参与,使丰富的家长资源优势得以展示.当每位同学把《班级日记》带回家时,家长也会自觉地成为它忠实的读者.他们在阅读中了解孩子的生活、想法,并客观地了解到自己的孩子字体、书写习惯及习作水平等方面在班里的状态.在近两年时间中,所有的家长自觉参与.孩子的作文是写给谁看的?我知道绝不仅仅是给老师看的.关注的人越多,同学们写作的态度越认真,积极性越高. 　　每天,能在《班级日记》中留下点评的家长,都会书写认真,下笔谨慎,他们三思而后形成的文字让学生交流、分享了运用言语的经验.这种资源是丰富的,既有思想上的引导,又有示范的功效.廖昊天的家长在班级日记中写道： 　　【家长评价】：进入五年级后,孩子的集体荣誉感越来越强,总是骄傲的说起自己的老师和班级,自豪之情溢于言表.班级日记是一种非常好的管理形式,它点滴的记载着孩子们成长过程中的喜怒哀乐.刘老师也以自己的智慧、民主很快赢得了孩子们的心.作为同行,上次参加完家长会后我感触很深,细节之处见生老师的良苦用心,民主管理体现老师的管理智慧.启蒙阶段得遇良师,既是学生的福气,也是家长的福气. 　　六、老师参与密切师生关系. 　　学生学习的兴趣来自于老师的关怀、引导与尊重.从2007年4月5日开始,我每天坚持为学生的日记写点评,坚持为近500篇班级日记写点评,这其中既有对写作技巧的点拨,又有对具体事件的评析；既有对成绩的肯定,又有对未来的期望.兴趣所至,我也在班级日记上奋笔疾书,写下自己的所见所闻所感.记得第一次写班级日记是在开学不久的运动会之后,一种压抑不住的表达欲望驱使我记录下难忘和感动.