教学目标:1、初步知道圆圆的物体能滚动.2、激发幼儿对滚动现象的好奇心.教学难点:让幼儿能初步的感知滚动现象.课前准备:1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆课时安排:四课时教学过程：1、情景表演,引出问题C（大班）：呜呜呜""""",我的汽车"""T：小朋友,你怎么了?C：（大班）我的汽车的轮子不见了,汽车不能玩了,小朋友,你们帮帮我,什么东西可以象轮子那样滚动呢?T：小朋友,你们知道什么东西可以滚动吗?C：气球可以滚动!C：铃鼓可以滚动,圆形的东西可以滚动.C：老师,地球也可以滚动的,还有口杯也可以滚动.C：奶瓶也能滚动,还有喇叭…………2、幼儿设想,老师做集体记录C（大班）：老师老师,你看,我找到了这么多的东西,它们能不能滚动呢?T：这个?我得试试才知道.小朋友,我们一起想想这些东西谁谁能滚动C：圆形的东西可以滚动的,三角形就不行.C：正方形和长方形的好象也可以滚动的.C：圆形的就可以滚动.T：我们一样一样的来想,然后老师把你们的想法记录下来,好吗?如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边,认为不能滚动就站到马老师那边.（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人?马老师那边又有几个?三角形,长方形,正方形的选择同上.2、幼儿分组实验,验证想法T：每个小朋友说的都不一样,那咱们试试,看看到底谁能滚动,好吗?幼儿实验,操作C：你看,圆形的可以滚动吧.C：正方形也可以啊!（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形,他就认为这是正方形在滚动）C：老师,你看,我的三角形也能滚动（他用一只手指轻轻压住三角形的一角,然后用另一只手来弹三角形,三角形就能移动）3、记录自己的实验结果T：你们刚才都试了,谁能滚动啊?那好,咱们把能滚动的形状画到汽车上,给它当轮子,好不好?4、交流,讨论幼儿交流,再请每个孩子都上台讲述自己的发现.T：刚才你实验的时候发现了什么?把你的发现也告诉你旁边的小朋友.老师也想听听你们的实验,谁愿意来告诉老师?C：我发现圆形的东西可以滚动,是这样的（他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈,象开火车那样）C：我看到圆形的东西能滚动,能做汽车轮子,让汽车动起来,爸爸就可以带我上幼儿园了.