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阅读《劝学》探究解读。1.标题“劝学”有什么含义?2.荀子《劝学》篇全文共15节,课文选的是其中第1、3两节和第6节前半部分。尽管如此,课文这四段之间论证结构仍然
 更新时间:2024-03-29 17:14:11
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问题描述:

阅读《劝学》探究解读。

1.标题“劝学”有什么含义?

2.荀子《劝学》篇全文共15节,课文选的是其中第1、3两节和第6节前半部分。尽管如此,课文这四段之间论证结构仍然是很严密的。试从论证结构的角度分析这四段之间的关系。

3.本文除了运用大量的比喻之外,还用了其他什么手法来说明道理?试举例说明其作用。

4.“君子生非异也,善假于物也”是什么意思?

5.“蚓无爪牙之利,筋骨之强”是什么句式?把它翻译成现代汉语。

6.分析最后一段的层次。

孔俊回答:
  答案:   提示:   1.这里的“劝”,不是“劝告”“劝阻”之意,而是“劝勉”的意思,标题的意思是“劝勉”、鼓励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识才干,培养高尚品德。一个“劝”字起着统领全篇的作用。2.课文第一段开篇明义,总领全文,提出中心论点:“学不可以已”。这句话包括两个方面的意思:第一方面是说学习的意义非常重要,所以不能停止;第二方面是说对待学习应该采取的态度和方法,那就是不能停止。第二段论证学习的意义——学习可以提高自己、改变自己,这就论证了中心论点的第一方面的意思。第三段论述学习的作用——学习可以弥补不足。既然学习的意义和作用如此重要,那么我们应当怎样学习呢?因此第四段就论述了怎样学习的问题,即学习的方法和态度的问题,这就论证了中心论点的第二方面的意思。因此第一段与第二、三、四段之间是总领与分述的关系,而第二、三段与第四段之间又是层进关系。四段之间,层层相因,逻辑严密。3.还大量运用了排比和正反对比。如,“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉”。这样的排比句很多,既增强了文章的气势,富于论辩色彩,又富有文学韵味,使文章有一种音乐的节奏感。本文还运用了大量的正反对比的论证手法,如,把“骐骥”与“驽马”对比,把“朽木”与“金石”对比,充分显示出持之以恒对于学习的重大意义。又如用“蚓”与“蟹”作鲜明对比,强烈的反衬,充分论证了学习要专心致志的道理。4.“生”同“性”,指人的资质。“物”指各种客观条件,包括人事。文言里的“心”与“物”对称。“心”就指主观方面的努力。“善假于物”即善于借助外物(客观条件),意思是通过对事物的考察而获得知识。全句的意思是:君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,而君子之所以能成为君子,是因为君子善于利用学习来弥补自己的不足。5.“蚓无爪牙之利,筋骨之强”是定语后置句。之:助词,起定语后置的作用。按今天的语序应为:蚓无利之爪牙,强之筋骨。译文:蚯蚓没有锐利的爪牙,强壮的筋骨。6.最后一段共六句话,第一、二句为一层,阐述学习要注意积少成多;第三、四句为第二层,着重论述学习要持之以恒;最后两句为第三层,论述学习要专心致志。
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